
Групите са организирани в смесена възраст, следвайки естествените нужди на деца.

Децата възприемат най-лесно чужд език до 6 годишна възраст.

Наблягаме на работата с ръце, защото тя е пряко свързана с развитието на мозъка

Насърчаваме креативността при децата, което им дава увереност да творят.
Подхранване на любознателността

Обучителна среда

Билингвалното образование и мозъчната функция

Независимо мислене
Подготвена среда
Обучителна среда

Билингвалното образование и мозъчната функция

Независимо мислене
Подготвена среда
Group Time
Време за групата, в което децата се запознават с темата за деня и лексиката. Дава се възможност на всяко дете да изрази своето мнение, мисли или усещания.
Time to Read
Време, през което на децата се представя и чете книжка, свързана с темата. В този процес, малките слушатели се потапят в историята и разсъждават върху случващото се.
Science
Време за наука. Правим опити и запознаваме децата с явленията и процесите в природата. Даваме възможност да развиват своето въображение, логика и мислене, като ги подтикваме да отговарят на въпроси: Защо? Как? По какъв начин? Сами участват в подготовката на опитите и наблюденията, помагаме им да правят изводи и причинно-следствени връзки.
"В децата е скрита същността на бъдещето."
Мария Монтесори



„Най-добрите учители са децата“– Майка Тереза
„Децата трябва да се учат на това, което ще им бъде от полза, когато пораснат.“– Аристип




„Да учиш децата да броят е хубаво, но да ги научиш какво да броят е най-хубаво.“– Боб Талбър
Ценности в детския свят

Постоянство
благодарение на което придобиваме знания и умения.
Позитивизъм
който е основа за еволюция в живота.
Грижовност
необходима, за да растем в подкрепяща среда.
Постоянство
благодарение на което придобиваме знания и умения.
Позитивизъм
който е основа за еволюция в живота.
Грижовност
необходима, за да растем в подкрепяща среда.
Блог

Подготвена среда - Първата цел на подготвената среда е, доколкото е възможно, да направи детето ,,независимо от възрастния „ Средата на детето е жизненоважна за тяхното развитие. Няколко малки промени могат да създадат […]
Билингвалното образование и мозъчната функция - Ползите от двуезичното образование надхвърлят владеенето на втори език. Хубаво е, че децата, изложени на втори език, използват целият си мозък и могат да общуват с по-голям брой хора. Но […]
Обучителна среда - За да помогнем на детето, ние трябва да му предоставим среда, която ще му помогне свободно да опознава света. Монтесори образованието поставя акцент върху самостоятелността на детето, социалното му развитие […]
Подготвена среда - Първата цел на подготвената среда е, доколкото е възможно, да направи детето ,,независимо от възрастния „ Средата на детето е жизненоважна за тяхното развитие. Няколко малки промени могат да създадат […]
Билингвалното образование и мозъчната функция - Ползите от двуезичното образование надхвърлят владеенето на втори език. Хубаво е, че децата, изложени на втори език, използват целият си мозък и могат да общуват с по-голям брой хора. Но […]
Обучителна среда - За да помогнем на детето, ние трябва да му предоставим среда, която ще му помогне свободно да опознава света. Монтесори образованието поставя акцент върху самостоятелността на детето, социалното му развитие […]
Подготвена среда - Първата цел на подготвената среда е, доколкото е възможно, да направи детето ,,независимо от възрастния „ Средата на детето е жизненоважна за тяхното развитие. Няколко малки промени могат да създадат […]
Билингвалното образование и мозъчната функция - Ползите от двуезичното образование надхвърлят владеенето на втори език. Хубаво е, че децата, изложени на втори език, използват целият си мозък и могат да общуват с по-голям брой хора. Но […]
Обучителна среда - За да помогнем на детето, ние трябва да му предоставим среда, която ще му помогне свободно да опознава света. Монтесори образованието поставя акцент върху самостоятелността на детето, социалното му развитие […]
