В тази група приемаме деца от 3 до 7 години
Класната стая приобщава деца между 2,5/3-6 годишна възраст. Фокуса в тази възраст е да предложим среда, близка до домашната, основана на спокоен дневен ритъм, който е гъвкав спрямо индивидуалните нужди на децата. В този период на развитие, децата попиват всички аспекти на тяхната среда в стремежа си да станат част от своята култура. Класната стая е специално подготвена с монтесори материали за представяне и изучаване на дейности от ежедневието, усъвършенстване на сетивата, математика, език и речта, света и изкуството. Красотата и редът в стаята помагат на децата да бъдат ангажирани и отговорни към поддържането на реда и чистота.
Наблюдението е основна част от Монтесори метода. Нашите учители използват наблюдението, за да следят развитието на всяко дете и да му предложат подходящ урок в правилния момент. Предсказуемият график означава, че децата знаят какво да очакват всеки ден. Нашият двуезичен персонал работи като екип, за да поддържа нещата добре организирани.
Практически живот
Чрез упражненията от практическия живот, децата се учат как да функционират успешно в собствената си среда. Те развиват своята самостоятелност – физическа и психологическа. Усъвършенстват координацията си, баланса, физическия контрол и ред индиректно чрез работата с материалите. Придобиват навици, развиват концентрация, постоянство и уважение към другите. Практическите упражнения включват грижа за себе си, грижа за другите, грижа за околната среда и грация и учтивост. Независимо дали става въпрос за подготовка на закуска или подреждане на цветя, децата имат чувство на постижение и радост.
Усъвършенстване на сетивата
Детството е най-подходящото време за развитие на сетивата. Основната цел на упражненията е да развиват и усъвършенстват сетивата. Класификация на света, контрасти и сравняване по размер, цвят, форма, мирис, усещане, температура, звук, тежест, както и текстури се проучват. Всичко това разширява възможностите на детето да пристъпи към по-високо ниво на активност и премине от конкретно към абстрактно мислене.
Език
Децата пишат преди да четат. Всички подготвителни за писане и четене умения се въвеждат по сетивен начин. Започвайки с пясъчните букви и фонетични звуци, децата преминават широк набор от дейности, които ги подготвят за творческо писане и четене, в някои случаи отлично. Проучването на езика, усъвършенстването и развитието, езиковият опит, обогатяването на речника са неразделна част от нашата образователна среда. Специфичните дейности включват: обогатяване на речника и концепции, игри на въпроси, разговори, именуване на материали, разказване на истории, карти за класификация и поезия, пясъчни букви и цифри, подвижна азбука, фонетични игри и карти за четене, дъска за тебешир, молив и хартия, главни букви, пъзели и наименуване на заобикаляща среда. Чрез непряка и директна подготовка средата подкрепя експлозията на детето за писане и четене.
Математика
Детето е подпомогнато да разбере математическите понятия по мултисензорен начин чрез материалите, предназначени да обслужват нуждите на периода на развитие. Областта с математика има за цел да даде на детето възможност да говори, играе, докосне и експериментира с подходящи математически понятия далеч по-рано от формализираното обучение по математика. Научно разработените материали осигуряват материализиране на абстрактни понятия и преминавания към абстрактно мислене. Този подход дава на детето ключовете като солидна основа за по-нататъшни математически задачи. Специфичните дейности по математика, включват числа от едно до десет, единадесет-деветнадесет и десетици, десетичната система (единици, десетици, стотици, хиляди), сетивно въвеждане на дроби. Десетичният материал със златни мъниста дава на децата здрава основа и дълбоко разбиране на четирите операции: събиране, изваждане, умножение и деление. Детето преминава уроци, които му помагат да запамети семпли математически факти. Децата се запознават с геометрията чрез сетивни материали.
Култура
Много малки, децата научават за непосредствената си среда чрез изследване, опознаване и откриване чрез преживяване от първа ръка в природата, техния град, културата на своето семейство и живота в общността. Тези дейности подхранват духа на детето, създавайки ентусиазъм и желание за откриване, уважение и отговорност за нашата Земя. Понятията земя, вода, континенти и държави се изследват в тази област. Децата изграждат богат речник за ботаника, зоология и културни концепции.
Изкуство
В творческия ъгъл различни средства на изкуството са на разположение на децата, с акцент върху свободното изразяване и развитието на творческите умения. Децата могат да се упражняват – статив, лепене, изработка на колажи, рязане, акварели, флумастери, маслени пастели, моливи и материали за приложно изкуство.
Физическо развитие
Подготвената среда в класната стая и навън работи за непрекъснатото развитие на физическите умения на детето. Те имат свобода на движение и упражняват груба и фина моторика. Целта е да се насърчи самопознанието и контрол, възпита положително отношение към физически упражнения и спорт, както и развитие на увереност у всяко дете.
Социално и емоционално развитие
Комплексен подход към положителното развитие на емоционална интелигентност, социални умения и добрa комуникация с другите, са от основно значение за нас. Ежедневно има възможности за взаимодействие, насърчаване на сътрудничество със своите връстници в общността. Часовете по етикет са важен момент в учебната програма.
Практически живот
Чрез упражненията от практическия живот, децата се учат как да функционират успешно в собствената си среда. Те развиват своята самостоятелност – физическа и психологическа. Усъвършенстват координацията си, баланса, физическия контрол и ред индиректно чрез работата с материалите. Придобиват навици, развиват концентрация, постоянство и уважение към другите. Практическите упражнения включват грижа за себе си, грижа за другите, грижа за околната среда и грация и учтивост. Независимо дали става въпрос за подготовка на закуска или подреждане на цветя, децата имат чувство на постижение и радост.
Усъвършенстване на сетивата
Детството е най-подходящото време за развитие на сетивата. Основната цел на упражненията е да развиват и усъвършенстват сетивата. Класификация на света, контрасти и сравняване по размер, цвят, форма, мирис, усещане, температура, звук, тежест, както и текстури се проучват. Всичко това разширява възможностите на детето да пристъпи към по-високо ниво на активност и премине от конкретно към абстрактно мислене.
Език
Децата пишат преди да четат. Всички подготвителни за писане и четене умения се въвеждат по сетивен начин. Започвайки с пясъчните букви и фонетични звуци, децата преминават широк набор от дейности, които ги подготвят за творческо писане и четене, в някои случаи отлично. Проучването на езика, усъвършенстването и развитието, езиковият опит, обогатяването на речника са неразделна част от нашата образователна среда. Специфичните дейности включват: обогатяване на речника и концепции, игри на въпроси, разговори, именуване на материали, разказване на истории, карти за класификация и поезия, пясъчни букви и цифри, подвижна азбука, фонетични игри и карти за четене, дъска за тебешир, молив и хартия, главни букви, пъзели и наименуване на заобикаляща среда. Чрез непряка и директна подготовка средата подкрепя експлозията на детето за писане и четене.
Математика
Детето е подпомогнато да разбере математическите понятия по мултисензорен начин чрез материалите, предназначени да обслужват нуждите на периода на развитие. Областта с математика има за цел да даде на детето възможност да говори, играе, докосне и експериментира с подходящи математически понятия далеч по-рано от формализираното обучение по математика. Научно разработените материали осигуряват материализиране на абстрактни понятия и преминавания към абстрактно мислене. Този подход дава на детето ключовете като солидна основа за по-нататъшни математически задачи. Специфичните дейности по математика, включват числа от едно до десет, единадесет-деветнадесет и десетици, десетичната система (единици, десетици, стотици, хиляди), сетивно въвеждане на дроби. Десетичният материал със златни мъниста дава на децата здрава основа и дълбоко разбиране на четирите операции: събиране, изваждане, умножение и деление. Детето преминава уроци, които му помагат да запамети семпли математически факти. Децата се запознават с геометрията чрез сетивни материали.
Култура
Много малки, децата научават за непосредствената си среда чрез изследване, опознаване и откриване чрез преживяване от първа ръка в природата, техния град, културата на своето семейство и живота в общността. Тези дейности подхранват духа на детето, създавайки ентусиазъм и желание за откриване, уважение и отговорност за нашата Земя. Понятията земя, вода, континенти и държави се изследват в тази област. Децата изграждат богат речник за ботаника, зоология и културни концепции.
Изкуство
В творческия ъгъл различни средства на изкуството са на разположение на децата, с акцент върху свободното изразяване и развитието на творческите умения. Децата могат да се упражняват – статив, лепене, изработка на колажи, рязане, акварели, флумастери, маслени пастели, моливи и материали за приложно изкуство.
Физическо развитие
Подготвената среда в класната стая и навън работи за непрекъснатото развитие на физическите умения на детето. Те имат свобода на движение и упражняват груба и фина моторика. Целта е да се насърчи самопознанието и контрол, възпита положително отношение към физически упражнения и спорт, както и развитие на увереност у всяко дете.
Социално и емоционално развитие
Комплексен подход към положителното развитие на емоционална интелигентност, социални умения и добрa комуникация с другите, са от основно значение за нас. Ежедневно има възможности за взаимодействие, насърчаване на сътрудничество със своите връстници в общността. Часовете по етикет са важен момент в учебната програма.
Български 
English