В яслената ни група приемаме деца от 16 месеца до 3 година възраст
Общество на малките деца (Toddler Class) е класна стая с внимателно подготвена среда, успяваща да отговори на нуждите на децата между 16 месеца до 3 години. Децата могат да изградят своя опит за живота в общност, да участват в дейности, които подпомагат развитието спрямо възрастта им. Дейностите в класната стая насърчават самостоятелността, подкрепят речта, езика, моторното развитие и ,,Аз мога‘‘ усещането при децата (чувството за успех и самочувствие). Учебната стая е съобразена със социалните, физическите, емоционалните и психологическите нужди на децата на тази възраст. В любяща атмосфера те имат възможност за себеразвитие и утвърждаване. Малките деца учат едно от друго и си помагат взаимно под ръководството на Монтесори обучен педагог и асистент. Децата се включват в индивидуални и групови активности.
Дневната програма включва игра, закуска, игра вътре или на двора , обяд, почивка, закуска и игра. Основни умения, които развиваме са движението, езика и самостоятелността. Умения за самостоятелно хранене, обличане и събличане, използване на тоалетна и себеизразяване (на няколко езика). Децата също така се учат да бъдат част от детската общност и да общуват с другите. Учат се да контролират импулсите си и да си сътрудничат с възрастен. Те поставят основите на първите си приятелства.
В периода около 3-тият им Рожден ден, децата са готови да продължат в групата на 3-6 годишните деца.
Развитие на речта
Език се учи чрез истории, книги, песни, картинни карти и разговори с другите деца и възрастни.
Както наблюденията на д-р Монтесори, така и днешните изследвания на мозъка показват, че мозъкът на малкото дете има огромен потенциал. През първите шест години децата се развиват от етап без никакъв словесен език до отлично владеене на родния си език. Средата за малките деца подкрепя този огромен растеж чрез използването на езикови номенклатурни карти, книги и упражнения за обогатяване на лексиката. Детето поглъща обкръжението и спонтанно може да се научи да говори повече от един език.
Децата първоначално общуват чрез езика на тялото и чрез плач, но растейки започват да използват думи. Тези думи са толкова по-разнообразни и пълно изразени, колкото са думите, които са чували около себе си през първите години от живота си.
От раждането си децата попиват думите ни и начина по който ги използваме. Когато децата започнат да посещават яслената група, те използват определен набор от думи и добавят нови всеки ден. В периода 18 – 24 месеца детето е във фазата на „езикова експлозия” и по-късно между 2 -3 година отново има скок в езиковото развитие. Този период е един от най подходящите да се поднесе втори чужд език на детето. Защото то го възприема, като естествено продължение на ежедневието му.
Как подкрепяме общуването и развитието на езика?
Разговаряме, пеем, четем книги, защото колкото по-богата е езиковата среда, толкова повече ще възприеме и използва мозъка на детето, помагаме на всички, участващи в живота да детето осъзнато да използват изразителeн и богат изказ през цялото време, отговаряме на опитите за общуване на децата и по този начин ги окуражаваме да продължават да опитват да общуват, слушаме и отговаряме, разказваме истории и ги окуражаваме те да разказват, когато започнат да говорят с изречения, не ги поправяме, когато обобщават и прилагат някое граматично правило, когато не могат да назоват даден предмет или да кажат пълно изречение, ние им предоставяме думите и така им помагаме да развиват уменията си да общуват без страх, задаваме отворени въпроси – „Защо? Как? Къде? Какво?
Развитие на речта
Език се учи чрез истории, книги, песни, картинни карти и разговори с другите деца и възрастни.
Както наблюденията на д-р Монтесори, така и днешните изследвания на мозъка показват, че мозъкът на малкото дете има огромен потенциал. През първите шест години децата се развиват от етап без никакъв словесен език до отлично владеене на родния си език. Средата за малките деца подкрепя този огромен растеж чрез използването на езикови номенклатурни карти, книги и упражнения за обогатяване на лексиката. Детето поглъща обкръжението и спонтанно може да се научи да говори повече от един език.
Децата първоначално общуват чрез езика на тялото и чрез плач, но растейки започват да използват думи. Тези думи са толкова по-разнообразни и пълно изразени, колкото са думите, които са чували около себе си през първите години от живота си.
От раждането си децата попиват думите ни и начина по който ги използваме. Когато децата започнат да посещават яслената група, те използват определен набор от думи и добавят нови всеки ден. В периода 18 – 24 месеца детето е във фазата на „езикова експлозия” и по-късно между 2 -3 година отново има скок в езиковото развитие. Този период е един от най подходящите да се поднесе втори чужд език на детето. Защото то го възприема, като естествено продължение на ежедневието му.
Как подкрепяме общуването и развитието на езика?
Разговаряме, пеем, четем книги, защото колкото по-богата е езиковата среда, толкова повече ще възприеме и използва мозъка на детето, помагаме на всички, участващи в живота да детето осъзнато да използват изразителeн и богат изказ през цялото време, отговаряме на опитите за общуване на децата и по този начин ги окуражаваме да продължават да опитват да общуват, слушаме и отговаряме, разказваме истории и ги окуражаваме те да разказват, когато започнат да говорят с изречения, не ги поправяме, когато обобщават и прилагат някое граматично правило, когато не могат да назоват даден предмет или да кажат пълно изречение, ние им предоставяме думите и така им помагаме да развиват уменията си да общуват без страх, задаваме отворени въпроси – „Защо? Как? Къде? Какво?
В групата на малките деца, децата получават много ползи, като например:
- Развиваща свобода в подготвена среда
- Индивидуално учене, основано на естественото развитие на децата
- Потапяне в двуезична среда (български и английски).
- Часове по немски език
- Досег до монтесори материали и среда
- Любяща грижа и отдаденост от преподавателите
- Възможност да са част от група
В групата на малките деца, децата получават много ползи, като например:
– Развиваща свобода в подготвена среда
– Индивидуално учене, основано на естественото развитие на децата
– Потапяне в двуезична среда (български и английски).
– Часове по немски език
– Досег до монтесори материали и среда
– Любяща грижа и отдаденост от преподавателите
– Възможност да са част от група
Български 
English